Follow by Email

Makalah


BAB II
PEMBAHASAN


2.1.       INTELIJEN DAN IQ
Intelijen dan IQ
Dr C. George Boeree
Universitas Shippensburg
Intelijen adalah kemampuan seseorang untuk (1) memperoleh pengetahuan (yaitu mempelajari dan memahami), (2) menerapkan pengetahuan (memecahkan masalah), dan (3) terlibat dalam penalaran abstrak. Ini adalah kekuatan intelek seseorang, dan dengan demikian jelas merupakan aspek yang sangat penting dari seseorang secara keseluruhan kesejahteraan. Psikolog telah berusaha untuk mengukur itu selama lebih dari satu abad.
Intelligence Quotient (IQ) adalah skor yang Anda dapatkan pada tes kecerdasan. Awalnya, itu adalah hasil bagi (rasio): IQ = MA / CA x 100 [MA adalah usia mental, CA adalah usia kronologis]. Hari ini, skor dikalibrasi terhadap norma-norma nilai populasi sebenarnya.
http://webspace.ship.edu/cgboer/IQstats.GIF
·         Di bawah 70 [cacat mental] - 2,2%
·         70-80 [terbelakang batas] - 6,7%
·         80-90 [rendah rata-rata] - 16,1%
·         90-110 [rata] - 50%
·         110-120 [rata-rata tinggi] - 16,1%
·         120-130 [unggul] - 6,7%
·         Lebih dari 130 [sangat unggul] - 2,2%
Statistik Deskriptif
Untuk memahami IQ dan penelitian yang melibatkan IQ, kita perlu memahami dasar-dasar statistik deskriptif:

1.    Kurva normal.
Kurva ini, juga disebut kurva berbentuk lonceng, adalah versi ideal dari apa yang terjadi di set besar banyak pengukuran: pengukuran Sebagian jatuh di tengah, dan jatuh lebih sedikit pada titik-titik lebih jauh dari tengah. Di sini, kebanyakan orang dekat skor 100 (rata-rata), dan orang-orang jauh lebih sedikit nilai yang sangat tinggi atau sangat rendah.
2.    Mean.
Berarti ini hanya rata-rata. Jumlah skor IQ setiap orang, dibagi dengan jumlah nilai, adalah rata-rata, yang semula ditetapkan pada 100 oleh perjanjian.
3.    Deviasi standar.
Deviasi standar seperti derajat rata-rata yang menyimpang dari nilai mean. Untuk tujuan kita, hanya tahu bahwa 1 standar deviasi di atas dan di bawah rata-rata [85-115] mengandung 68% dari semua nilai, 2 sd [70-130] mengandung 95%, dan 3 sd [55-145] mengandung 99,7%
Kesulitan dengan mengukur kecerdasan
Akhirnya, ada pertanyaan tentang tes kecerdasan. Saya pikir itu telah datang jauh, tetapi memiliki jalan panjang untuk pergi juga. Saya berharap untuk melihatnya menjadi lebih inklusif non-akademis berpikir, dan menjadi kurang terikat untuk belajar sebelumnya. Masalah yang lebih besar dengan pengujian, bagaimanapun, adalah apa yang kita lakukan dengan hasil: Orang-orang terlalu rentan untuk mengambil nilai tes pada nilai nominal, tanpa melihat pilihan yang lebih luas informasi tentang kemampuan seseorang. Mereka juga terlalu cenderung menggeneralisasi intelijen non-isu. Kita tentu harus tidak menggunakan tes kecerdasan sembarangan ketika memutuskan pendidikan anak-anak atau karir dewasa.


2.2.       IQ SKALA

IQ Skala

lebih dari 140 = genius atau hampir jenius
120-140 = sangat kecerdasan unggul
110-119 = intelijen Unggul
90-109 = kecerdasan rata-rata atau normal
80-89 = kusam
70-80 = borderline kekurangan dalam kecerdasan
- 79 di bawah 70 - lemah-pikiran

Distribusi normal Skor IQ
50% dari nilai IQ jatuh antara 90 dan 110
70% dari nilai IQ jatuh antara 85 dan 115
95% dari nilai IQ jatuh antara 70 dan 130
99,5%      dari         nilai        IQ         jatuh        antara         60         dan        140

IQ Rendah & Retardasi mental
IQ di bawah 70 dianggap sebagai "keterbelakangan mental" atau kemampuan mental terbatas. 5% dari populasi turun di bawah 70 pada tes IQ. Tingkat keparahan dari keterbelakangan mental umumnya dibagi menjadi 4 level:
50-70 - retardasi mental ringan (85%)
35-50 - retardasi mental Sedang (10%)
20-35              -               retardasi mental berat (4%)
IQ <20 - retardasi mental yang sangat besar (1%)


2.3.       MAKNA SKOR IQ


Nilai IQ
adalah elemen penting dalam mengukur IQ atau intelligence quotient. Menurut Wikipedia, nilai IQ dan grafik tabel referensi, disarankan oleh psikolog untuk membagi rentang intelijen ke dalam berbagai kategori. Seperti grafik referensi, mereka tidak dapat dianggap sebagai mutlak atau sangat tepat. Alasan untuk ini adalah kurangnya definisi yang seragam kecerdasan dan ketidakmampuan saat ini untuk sepenuhnya menghitung itu dengan cara ilmiah. Untuk mendapatkan "benar" nilai IQ, tes IQ beberapa harus diambil karena tes IQ profesional diberikan hanya sekitar 96% akurat. Rata-rata beberapa tes, biasanya setidaknya tiga, dianggap "benar" orang itu skor IQ. Namun, tes ini harus dilakukan dalam waktu yang relatif singkat, biasanya di bawah satu tahun untuk tiga atau lebih tes. Untuk artikel lengkap tentang Charts IQ kunjungi Wikipedia. untuk memahami arti dari skor IQ, silakan lihat tabel di bawah ini.

Skor IQ dan Retardasi Mental


Chart IQ berikut ini mencerminkan nilai IQ orang yang menderita keterbelakangan mental. Keterbelakangan mental Borderline dimulai pada skor IQ 70 dan berlanjut sampai keterbelakangan mental yang mendalam di mana angka 19 dan lebih rendah.
·      
IQ 50 - 70 - retardasi mental ringan mewakili 85% dari populasi retardasi mental
·      
IQ 35 - 50 - retardasi mental Sedang mewakili 10% dari populasi retardasi mental
·      
IQ 20 - 35 - retardasi mental berat mewakili 4% dari populasi retardasi mental
·      
IQ 20 dan di bawah - keterbelakangan mental yang sangat besar mewakili 1% dari populasi retardasi mental

ICD9: IQ Rentang
DSMV-IV: IQ Rentang
IQ Klasifikasi
IQ 67-85
IQ 71-84
Retardasi Mental Borderline
IQ 52-68
IQ 50-55 sampai 70
Retardasi mental ringan
IQ 36-51
IQ 35 - 40 to 50-55
Retardasi Mental Sedang
IQ 20 - 35
IQ 20 - 25 to 35 - 40
Retardasi mental berat
IQ 19 dan Bawah
kurang dari 20 - 25
Keterbelakangan mental yang sangat besar



2.4.       IDIOT DAN KETERBELAKANGAN MENTAL
Seperti dilansir dari keepkidshealthy, idiot diklasifikasikan menurut besarnya IQ, yaitu:
1.    Ringan
Nilai IQ antara 55-69. Sekitar 85 persen anak idiot berada di kisaran ini, dan tergolong yang berpendidikan. Anak-anak tersebut dapat belajar membaca dan menulis hingga kelas 4 atau 5. Mereka relatif hidup mandiri dan bisa bekerja dengan pelatihan khusus.
2.    Sedang
Nilai IQ antara 40-54. Sekitar 10 persen anak idiot masuk klasifikasi ini, juga tergolong yang dapat dilatih. Anak-anak ini mungkin memiliki potensi akademik di TK atau kelas 1. Memiliki kemampuan terbatas untuk membaca dan biasanya membutuhkan dukungan dan pengawasan sehari-hari dalam kegiatan hidup, dan bisa bekerja dengan pelatihan khusus.
3.    Parah
Nilai IQ antara 25-39. Sekitar 5 persen anak idiot masuk klasifikasi ini. Anak-anak dengan tingkat ini tampaknya tidak akan mampu belajar membaca dan menulis, tetapi mungkin bisa ke toilet sendiri dengan dilatih dan berpakaian dengan dibantu. Mereka biasanya membutuhkan pengawasan dan dukungan total untuk kegiatan kehidupan sehari-hari.
4.    Mendalam
Nilai IQ di bawah 24, dan kurang dari 1 persen anak idiot yang berada di klasifikasi ini.
Namun sebuah sistem klasifikasi lebih baru dikembangkan pada tahun 1992 yang tidak didasarkan pada nilai IQ. Pengelompokkan anak keterbelakangan mental didasarkan pada jumlah dukungan dan pengawasan terhadap kebutuhan individu yaitu intermittent, limited, extensive dan pervasive.
Ada banyak hal yang menjadi pemicu anak mengalami idiot. Biasanya dikelompokkan menjadi:
1.    Prenatal (sebelum lahir)
Disebabkan oleh:
- Kelainan kromosom, termasuk sindrom Fragile X
- Cacat gen
- Terkena racun atau infeksi selama kehamilan
2.    Perinatal
Disebabkan oleh:
- Lahir premature
- Komplikasi infeksi
3.    Postnatal (setelah lahir)
Disebabkan oleh:
- Infeksi
- Keracunan
- Gangguan metabolism
- Trauma kepala
Lebih dari setengah anak idiot ringan tidak dapat diidentifikasi penyebabnya, tetapi idiot berat jauh lebih mungkin ditemukan penyebabnya, dengan kemungkinan sekitar 75 persen. Tes untuk mengidentifikasikan penyebab idiot tergantung pada kondisi di penderita.
Pengujian biasanya terbatas pada analisa kromosom untuk Down Sindrom atau sindrom Fragile X. Atau lebih dalam lagi dapat dilakukan pengujian dengan MRI otak. Pengujian akan meliputi tes psikologis untuk mengevaluasi tingkat IQ dan fungsinya.
Penyebab umum idiot, meliputi:
1.    Down syndrome
Merupakan penyebab yang paling umum dari idiot sedang hingga parah.
Sindrom Down (bahasa Inggris: Down syndrome) merupakan kelainan genetik yang terjadi pada kromosom 21 pada berkas q22 gen SLC5A3, yang dapat dikenal dengan melihat manifestasi klinis yang cukup khas. Kelainan yang berdampak pada keterbelakangan pertumbuhan fisik dan mental ini pertama kali dikenal pada tahun 1866 oleh Dr.John Longdon Down. Karena ciri-ciri yang tampak aneh seperti tinggi badan yang relative pendek, kepala mengecil, hidung yang datar menyerupai orang Mongoloid maka sering juga dikenal dengan mongolisme. Pada tahun 1970an para ahli dari Amerika dan Eropa merevisi nama dari kelainan yang terjadi pada anak tersebut dengan merujuk penemu pertama kali sindrom ini dengan istilah Sindrom Down dan hingga kini penyakit ini dikenal dengan istilah yang sama.
2.    Fragile X syndrome
Ini merupakan penyebab paling umum dari idiot.
Sindrom Fragile X syndrome (FXS), Martin-Bell sindrom, atau Escalante yang (lebih umum digunakan di negara-negara Amerika Selatan), adalah genetik sindrom yang paling umum dikenal gen tunggal penyebab autisme dan penyebab warisan paling umum dari cacat intelektual. Ini hasil dalam spektrum keterbatasan fisik dan intelektual karakteristik dan fitur emosional dan perilaku yang berkisar dari berat untuk ringan dalam manifestasi.
Sindrom ini dikaitkan dengan perluasan urutan gen trinucleotide tunggal (CGG) pada kromosom X-, dan hasil dalam sebuah kegagalan untuk mengekspresikan protein dikodekan oleh FMR1 gen, yang diperlukan untuk perkembangan saraf normal. Ada empat negara yang diterima secara umum daerah kromosom yang terlibat dalam sindrom Fragile X yang berhubungan dengan panjang urutan CGG diulang; normal (29-31 CGG mengulangi) (tidak terpengaruh oleh sindrom), Premutation (55-200 CGG mengulangi) (tidak terpengaruh oleh sindrom), Mutasi Kendali (lebih dari 200 CGG mengulangi) (terpengaruh), dan Alel Zona Menengah atau Gray (40-60 mengulangi).
J. Purdon Martin dan Julia Bell pada tahun 1943, menggambarkan silsilah terkait-X cacat mental, tanpa mempertimbangkan macroorchidism (testis lebih besar). Pada tahun 1969 Herbert Lubs pertama kali terlihat sebuah "penanda kromosom X" yang tidak biasa dalam hubungannya dengan cacat mental. Pada tahun 1970 Frederick Hecht menciptakan istilah "situs rapuh" panjang.
Sindrom Renpenning itu tidak identik dengan sindrom. Dalam sindrom Renpenning itu, tidak ada situs rapuh pada kromosom-X. Renpenning kasus telah perawakan pendek, sedang mikrosefali , dan (otak) gangguan neurologis.
3.    Rett syndrome
Sindrom ini hanya berpengaruh pada perempuan.
Sindrom Rett adalah gangguan perkembangan saraf dari materi abu-abu otak yang mempengaruhi hampir secara eksklusif perempuan. Fitur klinis termasuk tangan kecil dan kaki dan perlambatan laju pertumbuhan kepala (termasuk mikrosefali di beberapa). Gerakan tangan yang berulang, seperti meremas-remas dan / atau berulang kali meletakkan tangan ke mulut, juga dicatat. Orang dengan sindrom Rett yang rentan terhadap gangguan pencernaan dan sampai 80% mengalami kejang. Mereka biasanya tidak memiliki kemampuan verbal, dan sekitar 50% dari individu yang terkena tidak rawat jalan . Scoliosis, kegagalan pertumbuhan, dan sembelit sangat umum dan dapat bermasalah.
Tanda-tanda gangguan ini yang paling mudah bingung dengan orang-orang dari Angelman sindrom, cerebral palsy dan autis. Beberapa berpendapat [ rujukan? ] bahwa itu adalah kesalahan klasifikasi sebagai gangguan spektrum autisme, seperti akan memasukkan gangguan seperti sindrom X rapuh, tuberous sclerosis, atau sindrom Down di mana orang dapat melihat fitur autistik. Namun, ia memiliki telah menyarankan bahwa dihapus dari DSM-5 , karena memiliki etiologi yang spesifik. Ini pertama kali dijelaskan oleh dokter anak Austria Andreas Rett pada tahun 1966. Dalam DSM-IV-TR halaman 76, Gangguan Rett yang 299,80 terdaftar di bawah kategori luas dari Pervasive Developmental Disorders.

Gejala anak yang mengalami idiot dapat sangat bervariasi, tergantung pada penyebab dan beratnya. Secara umum, kebanyakan tanpa bukti fisik seperti bayi dengan Down sindrom yang diduga menderita idiot ketika mereka tidak memenuhi tahap perkembangan sesuai dengan usianya. Beberapa anak dengan idiot ringan tidak teridentifikasi sampai mereka mulai bersekolah.
Pengobatannya tergantung pada penyebab tetapi secara umum tidak ada obat untuk idiot. Perawatan hanya dimaksudkan untuk mengajarkan keterampilan yang diperlukan untuk memaksimalkan bagaimana mereka dapat mandiri. Anak-anak yang mengalami keterbelakangan mental mungkin memiliki kondisi lainnya juga seperti autisme, ADHD (Attention-Deficit Hyperactivity Disorder), gangguan kecemasan, depresi, obcessive compulsive disorder, cerebral palsy, epilepsi, hyrocephalus, dan spina bifida, dan masalah tingkah laku. Jika ada, kondisi-kondisi tersebut harus ditanggapi secara baik.
Masa-masa mengandung ibu hamil dan konsumsi makanan bergizi bisa mencegah lahirnya anak keterbelakangan mental. Anak-anak dalam kondisi seperti ini banyak yang bisa melewati hidupnya dengan baik karena memiliki keterampilan yang cukup yang bisa didapat dari sekolah-sekolah khusus.
Keterbelakangan mental (mental retardation) atau ketidakmampuan intelektual, adalah hasil dari diagnosis psikologis yang didapatkan dari hasil pengukuran psikologis. Diagnosis ketidakmampuan intelektual mempengaruhi berbagai keputusan yang berhubungan dengan pemilihan dan klasifikasi, baik dalam bidang pendidikan dan pekerjaan, tunjangan keamanan sosial, pemenuhan syarat akan pengenaan hukuman dan kebijakan-kebijakan publik yang berhungan dengan kemampuan inttelektual.
American Psychiatric Association (APA) pada tahun 1994, mensyaratkan tiga diagnosis keterbelakangan mental, yaaitu:
a.  Fungsi intelektual secara signifikan dibawah rata-rata: IQ sekitar 70 atau kurang menurut tes IQ yang diadakan secara individu.
b.  Ketidakmampuan atau kelemahan yang terjadi bersamaan dengan fungsi adaptasi saat ini (yakni efektivitas seseorang dalam memenuhi standar yang diharapkan pada usianya dengan kelompok budayanya) setidaknya dalam bidang berikut ini: yaitu komunikasi, perhatian diri sendiri, kehidupan rumah tangga, keterampilan sosial-interpersonal, penggunaan sumber dalam komunitas, self dierection, keterampilan akademik fungsional, pekerjaan, waktu luang, kesehatan dan keamanan.
c.  Terjadi sebelum berusia 18 tahun.
Tingkatan keterbelakangan mental menurut APA, diklasifikasikan menjadi mild retardation (tingkat IQ 50 atau 55 sampai sekitar 70), moderate mental retardation (tingkat IQ 35 atau 40 sampai 50  atau 55), severe mental retardation (tingkat IQ 20 atau 25 sampai 35 atau 40), dan profound mental retardation (tingkat IQ dibawah 20 atau 25).
Dibawah ini sekilas tentang perubahan perilaku terkait usia pada anak dengan keterbelakangan mental:
Keterbelakangan Mental Ringan (IQ = 50 -70)
a.  Anak prasekolah (0 – 5 tahun): lebih lambat daripada rata-rata dalam berjalan, makan sendiri, dan berbicara, namun pengamat sambil lalu tidak melihat keterbelakangan ini.
b.  Usia sekolah (6 – 21 tahun): Belajar keterampilan motorik-pemahaman dan kognisi (membaca dan arithmatic) di kelas tiga sampai kelas enam oleh remaja tahap ini, dapat belajar untuk menyesuaikan diri secara sosial.
c.  Dewasa (21 tahun keatas): Biasanya mencapai keterampilan sosial dan kejuruan yang diperlukan untuk merawat diri, membutuhkan bimbingan dan bantuan ketika berada pada kondisi ekonomi sulit atau stress sosial.
Keterbelakangan Mental menengah (IQ = 35 - 49)
a.  Anak prasekolah (0 – 5 tahun): sebagian besar perkembangan kelihatan dengan jelas terlambat.
b.  Usia sekolah (6 – 21 tahun): belajar berkomunikasi dan merawat kesehatan dasar dan kebutuhan keamanan.
c.   Dewasa (21 tahun keatas): melakukan tugas tanpa keterampilan atau semi terampil sederhana pada kondisi yang diawasi, berpartisipasi pada permainan sederhana dan melakukan perjalanan sendiri di tempat yang dikenal, mampu merawat diri sendiri.
Keterbelakangan Mental Berat (IQ = 20 - 34)
a.  Anak prasekolah (0 – 5 tahun): perkembangan motorik sangat tertunda, sedikit atau tidak berbicara, mendapat mamfaat dari pelatihan mengerjakan sendiri (misalnya makan sendiri).
b.  Usia sekolah (6 – 21 tahun): biasanya berjalan kecuali jika terdapat ketidakmampuan motorik, dapat memahami dan merespon pembicaraan, dapat mengambil mamfaat dari pelatihan mengenai kesehatan dan kebiasaan lain yang dapat diterima.
c.  Dewasa (21 tahun ke atas): melakukan kegiatan rutin sehari-hari dan memperbesar perawatan diri sendiri, memerlukan petunjuk dan pengawasan ketat dalam lingkungan yang dapat dikendalikan.
Keterbelakangan Mental Sangat Berat (IQ dibawah 20)
a.   Anak prasekolah (0 – 5 tahun): keterbelakangan ekstrem disemua bidang, kemampuan sensorik minimal, membutuhkan bantuan perawatan diri.
b.  Usia sekolah (6 – 21 tahun): semua bidang perkembangan tampak jelas tertunda, respon berupa emosi dasar dan mendapatkan mamfaat dari pelatihan dalam penggunaan anggota badan dan mulut, harus diawasi dengan ketat.
c.  Dewasa (21 tahun ke atas): barangkali dapat berjalan dan berbicara dengan cara primitive, mendapatkan mamfaat dari aktivitas fisik regular, tidak dapat merawat diri sendiri, tetapi membutuhkan bantuan perawatan diri.



BAB III
KESIMPULAN DAN PENUTUP


3.1.       KESIMPULAN
Orang yang ber-IQ rendah di bawah 70 dan sulit berkomunikasi dengan orang lain yang biasanya disebut idiot atau keterbelakangan mental. Orang-orang seperti ini memiliki kepribadian yang unik namun dalam kehidupan sosial sering menjadi olok-olokan di masyarakat. Perlu kiranya kita memahami anak yang memiliki IQ dalam kategori di bawah kurang (keterbelakangan mental) sehingga dapat membantu anak tersebut agar dapat diterima keberadaan di lingkungan masyarakat.
Intelligence Quotient (IQ) adalah skor yang Anda dapatkan pada tes kecerdasan. Awalnya, itu adalah hasil bagi (rasio): IQ = MA / CA x 100 [MA adalah usia mental, CA adalah usia kronologis].
·         Di bawah 70 [cacat mental] - 2,2%
·         70-80 [terbelakang batas] - 6,7%
·         80-90 [rendah rata-rata] - 16,1%
·         90-110 [rata] - 50%
·         110-120 [rata-rata tinggi] - 16,1%
·         120-130 [unggul] - 6,7%
·         Lebih dari 130 [sangat unggul] - 2,2%
IQ Rendah & Retardasi mental
IQ di bawah 70 dianggap sebagai "keterbelakangan mental" atau kemampuan mental terbatas. 5% dari populasi turun di bawah 70 pada tes IQ. Tingkat keparahan dari keterbelakangan mental umumnya dibagi menjadi 4 level:
50-70 - retardasi mental ringan (85%)
35-50 - retardasi mental Sedang (10%)
20-35              -               retardasi mental berat (4%)
IQ <20 - retardasi mental yang sangat besar (1%)
Keterbelakangan Mental Ringan (IQ = 50 -70), yaitu; Anak prasekolah (0 – 5 tahun), Usia sekolah (6 – 21 tahun),  Dewasa (21 tahun keatas). Keterbelakangan Mental menengah (IQ = 35 - 49), yaitu; Anak prasekolah (0 – 5 tahun), Usia sekolah (6 – 21 tahun), Dewasa (21 tahun keatas). Keterbelakangan Mental Berat (IQ = 20 - 34), yaitu; Anak prasekolah (0 – 5 tahun), Usia sekolah (6 – 21 tahun) Dewasa (21 tahun ke atas). Keterbelakangan Mental Sangat Berat (IQ dibawah 20), yaitu;  Anak prasekolah (0 – 5 tahun), Usia sekolah (6 – 21 tahun), Dewasa (21 tahun ke atas).


3.2.       PENUTUP
Demikian tugas kelompok yang dapat kami susun, semoga dapat dijadikan bahan untuk mahasiswa agar memiliki gambaran dan pemahaman mengenai anak yang memiliki IQ dalam kategori di bawah kurang (keterbelakangan mental).
Jika di dalam tugas kelompok ini terdapat kata atau kalimat yang kurang berkenan, kami mohon maaf. Dan tak lupa penulis ucapkan terimakasih kepada seluruh pihak yang mendukung dan mendorong terselesaikannya tugas ini.





DAFTAR PUSTAKA


http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en%7Cid&u=http://www.kids-iq-tests.com/iq-scores.html

2 komentar:

Rusfandi Neutron (Pasif) mengatakan...

apik tp beeeeerrrrrraaaaaaaaatttttttt di ganti banner kecil wae gae java sript!!

hmp BP mengatakan...

baru di perbaiki nih..sekarang mungkin udah agak ringan

 
Support : Creating Website | Johny Template | Mas Template
Copyright © 2011. Trenggalek konseling - All Rights Reserved
Template Modify by Creating Website
Proudly powered by Blogger